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(发布时间:2019-01-02 点击数:361)

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按规定,义务教育阶段学校招生不能采取考试的形式,而应实行划片就近分配原则。但为了选拔优秀生源,每年都会有一些分校偷偷组织学生考试,这就阻碍了郑州市完全实现义务教育阶段的免试就近入学的改革进程。

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构建学研型学校是借助学习型组织理论和学习共同体建设理论所提出的办学理念与办学目标,着力于学研型团队组织建设,以“构建学研型学校,建设专业化教师队伍”为学校发展的共同愿景,要求每个成员都要养成工作与研究相结合的学习习惯,提高解决实际问题的研发能力,实现工作、学习、研究一体化,个人、团队、学校一体化,教育教学、管理、研究一体化,带领学校持续发展。

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我们并不笨,关键是我们怎么学习。目前,我们的学习有两个弊端,一个叫“唯智力主义”,没有艺术的熏陶,没有意志的锻炼,没有人类同情心的培养;第二个毛病是我们对智力的理解错了。我们把智力理解成了记忆力和常规推理能力。在历史转型期能有创造性,应该“知情道意”——即知识、情感、道德、意志——全面发展。一是要有好奇心,要有主动的求知欲,遗憾的是我们的教育使得我们都没有好奇心了,压力太大了,对什么也不好奇了。二是要有想象力,我去德国,看到德国的幼儿园让孩子们画音乐,我非常地震惊。画音乐啊!就是听一首乐曲,你自己想象着去画画,这叫培养艺术的“通感”。我们的幼儿园则是要学生跟老师画得一样,画得不一样就成了不遵守纪律,那样我们有想象力吗?三是要有洞察力,洞察力就是跟别人看同样的范围,你看到了别人看不到的事情;与别人看同样的事情,你看出了别人看不出的意义。

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